총장공모제 썸네일형 리스트형 121127 춘천교대 총장지원자 정책발표회 최후발언 ※ 각 지원자가 말한 것을 녹음하여 그대로 받아적음. 즉, 비문(非文)이나 문장 호흡이 너무 긴 경우도 따로 고치지 않고 그대로 기록함. 사회자 : 잠시 동안 최종 발언 시간을 가질 텐데요. (질문함 가리키며) 요게 좀 있으면 모양새가 안 좋아 보이니까 마음속으로 생각하시는 동안 질문함을 좀 치우도록 하겠습니다. 관리위원 여러분 치워주시기 바랍니다. 아, 고거(질문지) 다 같이 모아서요, 아, 넣지 마세요. 따로 보관해 주세요. (질문함 치우는 동안 사회자가 말한다.) 그, 지원자 최종발언은 3분씩입니다. 자 그럼 지금부터 지원자 최종발언 시작하도록 하겠습니다. 먼저 이면우 지원자, 시작하겠습니다. 1. 이면우 (과학교육과 교수)예, 처음 발표했고 또 최종 마무리도 처음 하니까 제일로 좋은 거 같습니다... 더보기 121127 춘천교대 총장지원자 정책발표회 (질의응답 부분) ※ 각 지원자가 말한 것을 녹음하여 그대로 받아적음. 즉, 비문(非文)이나 문장 호흡이 너무 긴 경우도 따로 고치지 않고 그대로 기록함. 1. 이면우 (과학교육과 교수)(사회자 : 교생실습 개선에 대한 구체적인 생각 한 가지만)교생실습은 우리 대학의 생명입니다. 우리 대학은 교원양성에 있고, 교생실습을 통해 교원마인드, 교육의 마인드를 매우는 것입니다. 그래서 저는 이런 생각을 하고 있습니다. 물론 제 생각이고 구체적으로 구현을 하려면 대용학교를 포함한 부설학교의 도움이 필요합니다. 일단은 2학년 1학기·2학기, 3학년 1학기·2학기, 4학년 1학기까지 운영을 했으면 합니다. 매 학기마다 2주씩이죠. 그 이유는 두 가지가 있습니다. 첫째는 교육실습을 생활화함으로써 우리가 초등교사다, 최소한 초등예비교사다.. 더보기 121127 춘천교대 총장지원자 정책발표회 (정책발표 부분) ※ 각 지원자가 말한 것을 녹음하여 그대로 받아적음. 즉, 비문(非文)이나 문장 호흡이 너무 긴 경우도 따로 고치지 않고 그대로 기록함. ※ 식순 : 국민의례 – 관리위원회장 인사(과학교육과 장병기 교수) - 지원자 인사(사전추첨순서 의거, 이면우-김덕규-김상욱-신준식 순) - 정책발표 – 질의응답 – 최종발언 (사회자 : 과학교육과 강훈식 교수) 정책발표 요령 : 발언시간 1인당 15분, 13분 경과 시 예비타종질문지 작성 요령 : 질문지 하나에 한 질문만 간결하게 기재질의응답 요령 : 1인당 10분, 질문 하나당 최대 3분최종발언 요령 : 1인당 3분, 정책발표 순서와 동일 1. 이면우 (과학교육과 교수)예 안녕하십니까. 총장후보 지원자 이면우입니다. 제일 처음 하다 보면 상당히 떨리기도 하고 흥분되.. 더보기 5%의 민주주의, 절망적인 ‘잠재적 교육과정’ (2012 석우 겨울호) 5%의 민주주의, 절망적인 ‘잠재적 교육과정’ 본지 편집위원 김현혜 총장공모제 도입 논의 1년 간 학생에게는 정보와 참여 기회 차단 “교수 의견 100%로 총장 뽑던 시절에 비하면 60%는 낮은 것. 지분 싸움 하지 말고 차기 총장에게 필요한 역량 논의하자.” “지분 싸움이 아니라 ‘보편적 타당성’을 고려해야 할 사안” 교직원 측은 성명서 발표, 학생 측은 1인 시위와 단체 행동 기획 교수 측은 ‘총장추천위원회 20인 중 교수 12인, 학생 1인’ 강행 교직 과정을 밟는 사람이라면 ‘잠재적 교육과정’이라는 말을 한 번은 듣는다. 교육과정(Curriculum)에서 의도하지는 않았으나 학습자가 자신을 둘러싼 주변 환경 때문에 하게 되는 경험을 일컫는 말로, 욕설이 대표적이다. 욕설이란 학교에서 별도로 가르치.. 더보기 이전 1 다음
